Bacalah kedua teks berikut dengan cermat dan teliti!
TEKS ANEKDOT 1
"Sekolah Adiwiyata, Sampahnya Siapa?"
Abstraksi
Hari Senin selalu menjadi hari yang istimewa di SMA Harapan Bangsa. Selain upacara bendera, setiap awal pekan sekolah selalu mengadakan apel singkat untuk mengingatkan seluruh warga sekolah tentang pentingnya menjaga kebersihan dan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman. Bahkan sekolah tersebut sedang mengikuti penilaian sebagai calon Sekolah Adiwiyata tingkat provinsi.
Orientasi
Pagi itu halaman sekolah tampak sangat bersih. Pot bunga berjajar rapi, taman dihiasi bunga-bunga yang sedang bermekaran, dan tempat sampah dipasang hampir di setiap sudut sekolah.
Kepala sekolah berdiri di podium sambil memegang mikrofon.
"Anak-anak, kebersihan adalah cerminan karakter. Sekolah kita tidak akan menjadi sekolah yang hebat jika lingkungannya kotor. Mari kita mulai dari hal yang sederhana, yaitu membuang sampah pada tempatnya."
Seluruh siswa bertepuk tangan.
Seorang guru menambahkan,
"Jangan hanya menjaga kebersihan saat ada lomba. Jadikan kebersihan sebagai budaya."
Pidato itu berlangsung sekitar lima belas menit. Setelah apel selesai, para siswa kembali ke kelas masing-masing. Sementara itu beberapa guru menuju ruang guru sambil membawa kopi dan minuman kemasan.
Di sepanjang perjalanan, mereka masih membicarakan persiapan penilaian Adiwiyata.
Krisis
Pada jam istirahat pertama, Raka dan Dinda mendapat tugas piket membersihkan taman sekolah.
Ketika sedang menyapu daun-daun kering, mereka menemukan sebuah botol plastik bekas minuman yang tergeletak tepat di bawah papan bertuliskan:
"Jagalah Kebersihan Lingkungan Sekolah."
Raka tersenyum kecil.
"Aneh ya, ada sampah tepat di bawah tulisan kebersihan."
Dinda mengangkat botol tersebut.
"Siapa ya yang membuangnya?"
Mereka mencoba bertanya kepada beberapa teman, tetapi tidak ada yang merasa memilikinya.
Tidak lama kemudian, seorang petugas kebersihan berkata,
"Itu tadi sepertinya jatuh dari Pak Arman ketika beliau lewat menuju ruang rapat."
Raka dan Dinda saling berpandangan.
"Pak Arman yang tadi memberi semangat menjaga kebersihan?"
"Iya."
Keduanya tidak langsung tertawa. Mereka justru merasa bingung.
Akhirnya mereka memutuskan mengambil botol itu dan mengantarkannya ke ruang guru.
Reaksi
Setibanya di ruang guru, Raka mengetuk pintu dengan sopan.
"Permisi, Pak."
Pak Arman menoleh.
"Iya, ada apa?"
Raka menyerahkan botol plastik tersebut.
"Pak, tadi kami menemukan botol ini di taman. Kami pikir mungkin milik Bapak."
Pak Arman melihat botol itu beberapa saat.
Kemudian beliau tersenyum malu.
"Astaghfirullah... ternyata benar milik saya. Mungkin tadi terjatuh saat saya membawa banyak berkas."
Suasana ruang guru mendadak hening.
Beberapa guru lain ikut tersenyum.
Pak Arman kemudian berdiri.
"Terima kasih sudah mengingatkan saya. Hari ini saya mendapat pelajaran yang sangat berharga. Memberi contoh ternyata jauh lebih sulit daripada memberi nasihat."
Beliau segera mengajak seluruh guru untuk kembali ke taman dan bersama-sama membersihkan lingkungan sekolah.
Koda
Sejak kejadian itu, kebiasaan baru mulai diterapkan.
Guru tidak lagi hanya mengingatkan siswa untuk menjaga kebersihan, tetapi juga memberi teladan secara langsung.
Jika ada sampah, siapa pun yang melihat akan segera memungutnya tanpa menunggu petugas kebersihan.
Raka berkata kepada Dinda,
"Kalau semua orang memberi contoh, mungkin tidak perlu banyak pidato."
Dinda tersenyum.
"Benar. Keteladanan adalah pelajaran yang paling mudah diingat."
Teks Anekdot 2
"Rapat Anti-Gawai"
Abstraksi
Di era digital, hampir semua aktivitas dilakukan menggunakan telepon genggam. Karena itulah sekolah mengadakan seminar tentang penggunaan gawai secara bijak agar siswa mampu memanfaatkan teknologi untuk belajar tanpa menjadi kecanduan.
Orientasi
Seminar berlangsung di aula sekolah.
Narasumbernya adalah seorang motivator pendidikan yang cukup terkenal.
Beliau membuka presentasi dengan penuh semangat.
"Anak-anak, mulai hari ini kita harus mengurangi penggunaan telepon genggam untuk hal-hal yang tidak bermanfaat."
Para siswa mengangguk.
Beliau melanjutkan.
"Jangan membuka media sosial ketika guru sedang menjelaskan pelajaran. Gunakan teknologi untuk belajar, bukan sekadar hiburan."
Peserta kembali bertepuk tangan.
Bahkan beberapa guru tampak mencatat poin-poin penting yang disampaikan.
Krisis
Baru sekitar lima menit presentasi berlangsung, tiba-tiba terdengar suara dering telepon.
Semua peserta menoleh.
Ternyata suara itu berasal dari telepon genggam milik narasumber sendiri.
Beliau tersenyum.
"Maaf sebentar ya."
Telepon pun diangkat.
Percakapan berlangsung hampir lima menit.
Setelah selesai menelepon, beliau kembali berdiri di depan peserta.
Namun belum sempat melanjutkan materi, beliau membuka aplikasi media sosial.
Jarinya sibuk menggulir layar sambil sesekali tersenyum.
Di bangku belakang, seorang siswa berbisik,
"Sepertinya beliau sedang mencari referensi."
Temannya menjawab pelan,
"Iya... referensi bagaimana cara melanggar nasihat sendiri."
Beberapa siswa menahan tawa.
Guru yang duduk di samping mereka ikut tersenyum.
Reaksi
Narasumber akhirnya menyadari bahwa hampir semua peserta memperhatikannya.
Beliau menutup telepon genggam lalu berkata,
"Baiklah... saya baru saja memberi contoh yang kurang baik."
Seluruh aula tertawa.
Beliau ikut tertawa.
"Ternyata saya juga masih harus belajar mengendalikan penggunaan gawai. Nasihat memang mudah disampaikan, tetapi tidak selalu mudah diterapkan."
Suasana seminar menjadi lebih santai.
Diskusi kemudian berkembang.
Siswa diminta berbagi pengalaman tentang kebiasaan menggunakan telepon genggam di rumah maupun di sekolah.
Banyak siswa mengaku sering membuka media sosial saat belajar.
Koda
Di akhir seminar, narasumber menyampaikan pesan yang berbeda.
"Saya tidak ingin kalian mengingat kesalahan saya hari ini. Saya ingin kalian mengingat bahwa setiap orang sedang belajar menjadi lebih baik."
Sejak seminar tersebut, sekolah membuat kesepakatan bersama.
Telepon genggam tetap boleh digunakan, tetapi hanya untuk kegiatan pembelajaran.
Guru pun berkomitmen memberi teladan dengan tidak menggunakan telepon genggam untuk kepentingan pribadi saat proses belajar mengajar berlangsung.
Seorang siswa menutup diskusi dengan kalimat sederhana.
"Orang akan lebih mudah mengikuti contoh daripada mendengarkan seribu nasihat."
Seluruh peserta menyetujui kalimat tersebut, dan seminar pun berakhir dengan tepuk tangan yang hangat.
Soal
1. Identifikasilah isi, kritik sosial, serta fakta yang terdapat pada dua teks tersebut!
2. Teks manakah yang menurut kamu menyajikan kritik sosial dengan tingkat akurasi paling tinggi dan berdasar logis? Berikan alasan berbasis bukti data atau logika konteks kehidupan bermasyarakat saat ini!
3. Setiap kritik sosial memiliki cara penyampaian tersendiri. Evaluasilah kelebihan dan kelemahan kritik sosial pada kedua teks tersebut dengan melengkapi tabel di bawah ini secara objektif dan santun!
Jenis Teks | Kelebihan Kritik Sosial | Kelemahan Kritik Sosial |
Teks 1 | … | ... |
Teks 2 | … | ... |
